浅草をめぐる日本語情緒＜２０＞　100年を超（こ）す伝統（でんとう）ある小学校に「あっぱれ！」

浅草をめぐる日本語情緒＜２０＞

100年を超（こ）す伝統（でんとう）ある小学校に「あっぱれ！」

浅草のかっぱ橋（ばし）道具街通り（どうぐがいどおり）から言問通り（ことといどおり）を渡（わた）り、一葉桜（いちようざくら）・光月通り（こうげつどおり）に差し掛（さしか）かった右側に、金竜（きんりゅう）小学校があります。

浅草国際学院のすぐ近くで、学院の階上（かいじょう）にある教室（きょうしつ）からは、小学校の運動場（うんどうじょう）が見えます。窓を開けると、児童（じどう）たちの元気な声が飛び込んでくることがあります。

周辺（しゅうへん）には台東区立の小学校がいくつかあります。

大正（たいしょう）小学校は創立（そうりつ）106周年（しゅうねん）です。

田原（たわら）小学校は明治（めいじ）の終わり、1911年の開学（かいがく）で今年110周年の節目（ふしめ）を刻（きざ）んでいます。

金竜小学校は大正元年（がんねん）、1912年の創設（そうせつ）で明年（みょうねん）には110周年となります。

千束（せんぞく）小学校は創立115周年です。

校舎（こうしゃ）の向（む）かいに浅草富士（あさくさふじ）浅間神社（せんげんじんじゃ）がある富士小学校は1900年の創立（そうりつ）で今年121周年です。

そして、最（もっと）も伝統（でんとう）のある浅草小学校は、明治の初めの1873年、東京に最初（さいしょ）に設置（せっち）された小学校の一つで、本年148周年。明後（みょうご）2023年には150周年を迎（むか）えます。とんがり帽子（ぼうし）の時計塔（とけいとう）が目を引く校舎です。

いずれも100年を超える歴史ある小学校です。それゆえ、さまざまな風雪を乗り越えてきました。

100年前の1921年に浅草周辺は大火（たいか）に見舞（みま）われ、各小学校も被害（ひがい）にあいました。

なかでも、富士小学校は３年前に新築（しんちく）されたばかりでした。それが全焼（ぜんしょう）してしまいました。

そして、富士小学校は、1923年6月に鉄筋（てっきん）コンクリート造（づく）りの校舎に生まれ変わりました。

夏休みを経（へ）て、9月1日、いよいよ真新（まあたら）しい校舎に児童たちが入り、新学期の始業式（しぎょうしき）を迎えました。無事（ぶじ）に落慶披露（らっけいひろう）も終えた、その後（あと）のことです。

関東大震災（かんとうだいしんさい）が発生（はっせい）し、大火災が起きたのです。東京でいち早く不燃構造（ふねんこうぞう）の校舎に建（た）て替（か）わったばかりでしたが、富士小学校は再（ふたた）び無残（むざん）な姿（すがた）になり果（は）て、結局（けっきょく）、児童たちはほとんど使用（しよう）することができなかったのです。

1945年3月の東京大空襲（だいくうしゅう）でも、各校舎の被害は甚大（じんだい）でした。

幾多（いくた）の苦難（くなん）を乗り越（こ）え、100年以上、何世代（なんせだい）にもわたって地域（ちいき）の子どもたちを育（はぐく）んできた小学校に、「あっぱれ」と快哉（かいさい）したい気持ちでいっぱいです。

「あっぱれ」の古語（こご）は「あはれ」です。今で言う「あわれ（哀れ）」です。かわいそうだなという感情（かんじょう）を表します。

現代（げんだい）の「あっぱれ」という感覚（かんかく）とは正反対（せいはんたい）のような気がします。

国語学者（こくごがくしゃ）の大野晋（おおのすすむ）が次のように述（の）べています。

実は「あはれ」という言葉は、古くは「アファレ」と発音（はつん）されていた。その「ファ」を強めると「アッパレ」になるんですね。

「あはれ」という言葉は、古くはお見事（みごと）だという意味合（いみあ）いと、悲しいという意味合いと、両方含（りょうほうふく）んでいたと考えていいんですね。

『日本語の世界』第11巻「詩の日本語」付録　大野晋・丸谷才一「＜対談＞和歌は日本語作る　第2回」（中央公論社）

悲しい思いを踏（ふ）み越え、克服（こくふく）し、さらに努力（どりょく）してこそ、見事（みごと）な結果（けっか）を後世（こうせい）に残（のこ）せる――そうした思いが「あっぱれ」には込（こ）められているようにも感じられます。

千束小学校には作曲家（さっきょくか）の中山晋平（なかやましんぺい）が音楽教師（おんがくきょうし）として赴任（ふにん）し、人気（にんき）を博（はく）しました。後（のち）に学校の依頼（いらい）で校歌（こうか）を作曲しています。

一方（いっぽう）、田原小学校の校歌は、小説家（しょうせつか）であり俳人（はいじん）の久保田万太郎（くぼたまんたろう）が作詞（さくし）しました。田原小学校は彼の母校（ぼこう）です。

３番まである歌の最後（さいご）はすべて「浅草は田原町　田原学校　人ぞ知る」で締（し）めくくられています。「人ぞ知る」という歌詞に、己（おの）が母校の誇（ほこ）りと気概（きがい）が感じられます。

3番は次のような歌詞です。

巷（ちまた）の塵（ちり）は　深くとも

まこと輝く　夕星（ゆうづつ）の

正しき願（ねが）い　我が願い　

浅草は田原町（たわらまち）　田原学校　人ぞ知る

田原小学校校歌（久保田万太郎作詞）

「夕星」とは「ゆうづつ」とも「ゆうつづ」とも読みますが、宵（よい）の明星（みょうじょう）、金星（きんせい）のことです。実に日本情緒（じょうちょ）にあふれた語が選（えら）ばれています。

世間（せけん）は、塵芥（ちりあくた）にまみれた決（けっ）して清浄（せいじょう）なところではないけど、真実（しんじつ）を指（さ）し示（しめ）し、輝（かがや）かせる金星のように、私たちの正しい願いは、何があっても、どこにあっても、世の中に光を与えるのだ――そんな強い気持ちを児童たちに託（たく）したのかもしれません。

「正しい願い」といっても、時代によって変化するものではなく、自らの強い信念（しんえん）といったものを強調（きょうちょう）しているように思えます。

金竜小学校では、毎朝（まいあさ）、児童たちの登校（とうこう）を見守（みまも）る大人（おとな）たちの姿を見かけます。地域で子どもたちを育（そだ）てるその献身に、「あっぱれ」と心の中で叫（さけ）びながら胸（むね）が熱（あつ）くなっています。